MSR-7 - Socijalni rad sa djecom sa smetnjama u razvoju
| Specifikacija predmeta | ||||
|---|---|---|---|---|
| Tip studija | Akademske studije drugog ciklusa | |||
| Studijski program | Socijalni rad | |||
| Naziv | Socijalni rad sa djecom sa smetnjama u razvoju | |||
| Akronim | Status predmeta | Semestar | Fond časova | Broj ESPB |
| MSR-7 | izborni | 1 | 2P + 1V | 4.0 |
| Nastavnici | ||||
| Nastavnik (predavač) | ||||
| Nastavnik/saradnik (vježbe) | ||||
| Uslovljnost drugim predmetima | Oblik uslovljenosti | |||
| Upisan master studij. | ||||
| Ciljevi izučavanja predmeta | ||||
| Glavni cilj kursa je da studenti: razviju društvenu perspektivu vezanu za oblast socijalnog rada sa djecom sa smetnjama u razvoju; i da razmišljaju, djeluju i poštuju perspektive korisnika socijalnog rada. Studenti će se kroz sadržaj predmeta upoznati sa teorijskim perspektivama i pristupima, kao i sa vrstama invaliditeta. Kroz sadržaj predmeta usvajaju se potrebna znanja i vještine vezane za intervenciju socijalnog rada i izradu individualnih planova, kao i u području osnaživanja i uključivanja osobama sa invaliditetom u zajednicu. Ciljevi realizacije programa su da, pored upoznavanja teorijskih koncepata, pravnih okvira i politika u oblasti socijalne podrške i zaštite djece sa smetnjama u razvoju, obuhvati obuku studenatu za primjenu različitih modela rada koji se mogu koristiti u socijalnom radu u sistemima kao što su obrazovanje i zdravstvena zaštita, sa posebnim akcentom na ulozi socijalnog rada u međusektorskoj saradnji koja je od posebnog interesa za djecu sa smetnjama u razvoju i njihovim porodicama. | ||||
| Ishodi učenja (stečena znanja) | ||||
| Nakon uspješno savladanog predmeta student će moći: definisati osnovne ciljeve u socijalnom radu sa djecom sa smetnjama u razvoju; objasniti različite vrste oštećenja koja uzrokuju invaliditet i prepoznati njihova obilježja; opisati i objasniti odrednice socijalnog položaja djeteta sa smetnjama u razvoju i njegove porodice; identifikovati bitne elemente za izradu individualnog plana podrške djeci i porodici, te prepoznati područja djelovanja za socijalno umrežavanje i djelovanje u okviru koncepta djelotvorne međusktorske saradnje. | ||||
| Sadržaj predmeta | ||||
| Nastavni plan i program se sprovodi na način da obezbjeđuje obradu sljedećih 15 tema koje obuhvataju sve segmente holističkog pristupa u socijalnom radu sa djecom sa smetnjama u razvoju. Teme se odnose na oblasti: pravne okvire, principe, teorije, pristupe, modele rada sa djecom sa smetnjama u razvoju i porodicom, izrada individualnog plana podrške i razvoja, saradnja sa drugim sektorima (školom, zdravstvenim ustanovama i dr.) | ||||
| Metode izvođenja nastave | ||||
| Nastava na predmetu će se izvoditi predstavljanjem tema i razgovorom o pitanjima iz nastavne materije, kao i čitanjem zadanih materijala i pisanjem kolokvija i radova iz predispitnih obaveza. | ||||
| Oblici provjere znanja i ocjenjivanje | ||||